Наличие условий организации обучения и воспитания для детей с ограниченными возможностями

1. Наличие обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) – лица, имеющие подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией недостатки в физическом   и (или) психическом развитии, которые препятствуют освоению образовательных программ без создания специальных условий для получения образования неслышащие, слабослышащие и позднооглохшие, незрячие, слабовидящие и позднослепшие, с тяжелой речевой патологией, с нарушениями  опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, с умственной отсталостью (могут являться или не являться инвалидами).

В соответствии с п. 28 ст. 2 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ адаптированная образовательная программа – это образовательная программа для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей  и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц.

В МБДОУ «Детский сад № 27 «Садко» - 21 воспитанник с ограниченными возможностями здоровья (тяжелыми нарушениями речи) из них один  воспитанник с нарушениями опорно-двигательного аппарата и  один ребенок-инвалид.

2. Использование специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов.

Особые образовательные потребности воспитанников с ОВЗ (тяжелыми нарушениями речи) – отражены в адаптированной образовательной программе Детского сада. Важнейшими составляющими условий для любой категории обучающихся с особыми образовательными потребностями являются следующие:

• учет особенностей  развития каждого ребенка, индивидуальный педагогический подход, проявляющийся в особой организации педагогического процесса, в применении методов и средств обучения, приводящих к компенсации и коррекции;
• создание адекватной среды жизнедеятельности в условиях группы и  вне её.

3. Использование специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования – не требуется.

Технические средства используются при проведении занятий, праздников, развлечений, родительских встречах.

4. Предоставление воспитанникам с ограниченными возможностями здоровья специальных технических средств обучения индивидуального пользования или постоянное пользование – не требуется.

5. Предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего воспитателю необходимую техническую помощь – не требуется.

6. Проведение групповых и коррекционных занятий.

В детском саду функционирует 3 группы комбинированной направленности, в которых проводятся групповые и индивидуальные занятия с учителем-логопедом по коррекции речи согласно годовому плану и адаптированной образовательной программе. Занятия с детьми проводят учителя-логопеды высшей квалификационной категории Бизюкова Галина Ивановна и Медведева Елена Альбертовна. Наши воспитанники участвуют во всех мероприятиях, проводимых в Детском саду в соответствии с  планом работы Детского сада на учебный год: экскурсии, праздники, музыкальные развлечения, физкультурные развлечения,  концерты, познавательные встречи, посещение музыкальной школы и театрализованных представлений.

График работы учителей-логопедов

Педагог-психолог Симоненкова Ольга Валерьевна осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического и социального благополучия воспитанников, содействует охране прав личности ребенка, определяет факторы,   препятствующие развитию детей и принимает меры по  оказанию  детям различного вида психологической помощи (психокоррекционной, реабилитирующей и консультативной).

График работы педагога-психолога

Документы

• Организация работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья   в условиях ДОУ↓
• Паспорт доступности для лиц с ограниченными возможностями здоровья и  детей-инвалидов↓
• План мероприятий «Дорожная карта» обеспечения доступности для детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов↓